Presentación
Capítulo ILa moral desde una perspectiva de estudiantes de quinto grado
Metodología utilizada Enfoque histórico hermenéutico Diseño de la investigación cualitativa Método fenomenológico Epistemología de la orientación fenomenológica Categorización, estructuración y teorización La técnica de los dilemas morales Instrumento mentefacto Las reglas mentefactuales Resultados obtenidos Mentefacto de moral según Piaget Mentefacto de moral según Kohlberg Mentefacto de moral según Carol Gilligan Mentefacto como resultado de los estudiantes de grado quinto
Conclusiones Referencias bibliográficas
Capítulo IILas representaciones sociales acerca de los roles de
género en niños y jóvenes y su influencia en el establecimiento de
relaciones equitativas en la escuela
Acercamiento al concepto de Representaciones Sociales Las representaciones sociales en torno a los roles de género Género, un juego de roles de poder La escuela y su reproducción de Feminidad tradicional y Masculinidad hegemónica La influencia de las representaciones sociales en torno a los roles
de género y el establecimiento de relaciones entre niños, niñas y jóvenes Los roles de proveeduría y autoridad, y el trabajo doméstico Las posturas emergentes Conclusiones Referencias bibliográficas
Capítulo IIILa educación moral en estudiantes de educación superior Conclusiones Anexo Referencias bibliográficas

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La educación moral Un camino de humanización

La educacion moral un camino de humanizacion